Sesión 31

¡EXAMEN FINAL!

2 de diciembre

Salón de clases habitual a las 5.30 pm.

Sesión 29 y 30

En esta sesión los estudiantes realizarán la presentación oral final de los proyectos desarrollados por equipos.

Actividades a través de BB (Unidad 6).

Sesión 28

En esta sesión los estudiantes tendrán la oportunidad de adentrarse a indagar dos artículos académico-científicos sobre comunicación en

http://www.infoamerica.org/complementos/acerca_infoamerica.htm: una aproximación a la comunicación en Iberoamérica. A partir de estos artículos participarán en la actividad del foro de discusión en Blackboard. 

Además finalizarán el apoyo visual para la presentación oral de los proyectos realizados.

Sesión 26 y 27

Esta sesión está destinada a la supervisión de los proyectos que los equipos están realizando sobre diversos aspectos sociológicos.

¡Recordad que la entrega del primer borrador del proyecto se entregará durante la sesión del día jueves 13 de noviembre!

Entrega del proceso (documento google drive) y del producto derivados del trabajo sobre pensamiento.
Actualización del portafolios final electrónico y revisión previa de calificaciones.

Actividad preparatoria:
Participa en la wiki que encontrarás en BB, Unidad 5.

PREPARA TU PORTAFOLIOS FINAL

¿Cómo debes entregar tu portafolios final?

Considera los siguientes puntos para tener tu portafolios electrónico listo, para ello accede a Blackboard y:

a) asegúrate de que hayas realizado y enviado todas las actividades solicitadas
b) revisa la retroalimentación enviada por el facilitador de cada una de las actividades y optimiza aquellas en las que haya la oportunidad de mejoralas; envía de nuevo las actividades
b) revisa que tengas el máximo puntaje en las actividades de autoevaluación

Una vez hecho, ¡listo está tu portafolios!
Recuerda que el último día para entregarlo listo es el jueves 20 de noviembre.
Ésta es una nueva oportunidad para ti de seguir aprendiendo sobre los diversos temas desarrollados durante el curso.

Sesión 25

El tiempo dedicado a esta sesión debe invertirse en obtener avances significativos en el desarrollo del proyecto sociológico. Debido a las características de cada proyecto los equipos podrán desplazarse a aquellos lugares pertinentes para hacer grabaciones, tomar fotografías, registrar audios, etc. 

Recuerden que la fecha última de entrega del producto final es el próximo jueves 13 de noviembre.

Los equipos deberán llevar a la sesión del martes 11 de noviembre todos sus avances con el objetivo de hacer una evaluación previa del desarrollo.

Actividad 1: Accede a la revista ZoneZero http://goo.gl/xhE0vw y lee el artículo "Remediation: Entendiendo los nuevos medios".
A continuación explica con tus propias palabras, también puedes añadir nuevos ejemplos, los conceptos: remediación, inmediación e hipermediación.

Si estás interesado en fotografía puedes acceder a: http://zonezero.com/es/introduccion

Sesión 24

En la sesión de hoy los estudiantes obtendrán avances sobre el proyecto de pensamiento iniciado en equipos.
Además hablaremos del concepto de convergencia digital a través de http://static.ccm2.net/es.kioskea.net/faq/pdf/la-convergencia-digital-8717-m6jl7l.pdf

Revisa el siguiente documento acerca de la convergencia digital:
http://es.slideshare.net/meirfinkel/convergencia-digital

Actividad 1: Escribe un comentario (mínimo 300 palabras) sobre cómo vives la convergencia digital, sus facilidades y obstáculos en tu vida y/o la vida del ser humano.

DIGITAL DAYS 2014

Sesión 22 y 23

En esta sesión los estudiantes tendrán la oportunidad de continuar con el desarrollo del proyecto sobre pensamiento y comunicación en equipos, obtener avances y retroalimentación.

Además desarrollarán la técnica creativa brainwriting con el objetivo de generar ideas sobre o para la problemática seleccionada.

Sesión 22

En esta sesión los estudiantes tendrán la oportunidad de continuar con el desarrollo del proyecto sociológico en equipos, obtener avances y retroalimentación.

Además desarrollarán la técnica creativa brainwriting con el objetivo de generar ideas sobre o para la problemática seleccionada.

Sesión 21

En esta sesión los estudiantes escribirán el artículo referente al desarrollo del tema que cada uno ha seleccionado sobre los medios de comunidad en esta Unidad 4.

Actividad 1:

Accede al proyecto sociológico que estás desarrollando en el documento de google drive y optimiza aquellas aportaciones indicadas; además realiza antes de la sesión del próximo martes 28 de octubre la sección 3 señalada. 

¡Adelante!

Sesión 20

En esta sesión los estudiantes visualizarán el documental "Comprar-tirar-comprar" (http://goo.gl/UfCALY) sobre el concepto "obsolescencia programada". A partir del documental deberán realizar un ejercicio de toma de notas sobre los diferentes medios de comunicación que aparecen, así como su influencia en la sociedad.

Actividad 1:

Envía el ejercicio de toma de notas a través de la actividad que encontrarás en Blackboard (Unidad 4).

Actividad 2:

Escribe en este blog una reflexión (mínimo 80 palabras) a partir del video sobre:

¿Qué función desempeñan los medios de comunicación con respecto el modelo económico actual?

Actividad 3: Finaliza cada uno de los pasos del desarrollo de la unidad 4 sobre el tema seleccionado (lectura con marcas y mapa conceptual incluidos) y prepara el artículo que realizarás en la próxima sesión de clase. Envía el desarrollo de la unidad 4 a través de Blackboard antes de la próxima sesión. 

Sesión 19

El equipo, de forma individual, realizará un cuestionario (http://goo.gl/4r6ULHy http://goo.gl/ueBtnK) sobre el valor de la escucha en el proceso de comunicación (dimensión intrapersonal e interpersonal) con el objetivo de profundizar en las problemáticas del proyecto que está iniciando.

Posteriormente, el equipo seguirá trabajando en el desarrollo de indagación sobre uno de los temas (medios de comunicación) de la unidad 4.

Sesión 18

En la sesión 18 los estudiantes tienen la oportunidad de generar su propio objetivo de aprendizaje/conocimiento a partir de uno de los temas de la unidad 4 para lo cual seguirán un proceso de indagación y selección de fuentes, lectura y escritura.
 
 Historia y desarrollo de los medios de comunicación

–     Prensa

–     Cine

–     Radio

–     Televisión

–     Medios alternativos

–     Internet

PRÓXIMO JUEVES 9 OCTUBRE

¿TE LO VAS A PERDER?

Sesión 16 y 17

En esta sesión tendrá inicio del proyecto acerca del pensamiento de la comunicación a desarrollar durante el curso, sobre el cual los estudiantes deberán entregar un producto final y una presentación oral.

PASOS DEL PROYECTO (el proceso contempla las cuatro fases del proceso creativo) , así como las 4P´s de la creatividad (persona, proceso, producto y press -ambiente):

a) Identificación y descripción del problema

b) Clarificación del problema

c) Generación de ideas

d) Desarrollo de la idea seleccionada

e) Implementación del proyecto

f) Elaboración del producto

g) Comunicación del producto

Sesión 14 (virtual) y 15

En esta sesión tendrá lugar la comunidad de diálogo preparada para argumentar el tema que se presenta. ¡Una oportunidad para problematizar la comunicación en la sociedad actual!

Moderador: Emiliano Calderón y Alejandro Balcázar

Secretaria: Lorena Tagle y Juan Pablo Pérez

La comunidad de diálogo se desarrolló con el debido respeto, seriedad y con una preparación que les permitió sostener, comparar, contrastar, analizar, definir, poner en perspectiva, preguntar, opinar, ampliar sus conocimientos y, en definitiva, pensar (re-significar) la comunicación. 

¡Esto es lo que queremos en la Comunidad Anahuac!

Sesión 12 y 13

En esta sesión tendremos la oportunidad de problematizar la comunicación: ¿ciencia u objeto de estudio? Además de conocer las bases de los modelos de comunicación y los niveles en los que se lleva a cabo. Los estudiantes realizarán una serie de actividades preparatorias para un próximo debate,  basadas en el modelo de argumentación de Stephen Toulmin.

Algunas preguntas guía son:
1. Comunicación: ¿ciencia u objeto de estudio?
2. ¿Qué te hace pensarlo?
3. ¿Qué modelos de comunicación conoces?
4. ¿Cómo te comunicas?
5. ¿Qué relación encuentras entres comunicación, información y conocimiento?
6. ¿Qué tratamiento das a la información?
7. ¿Qué es una ciencia?
 

Y tú, ¿qué piensas?

Sesión 11

En esta sesión iniciaremos los contenidos de la unidad 3 y abordaremos nuevos paradigmas del concepto de comunicación:

Enfoques y tendencias en el estudio de la comunicación

– Conceptos y modelos básicos de la comunicación

– El proceso de construcción de la comunicación como objeto de estudio

– Principales niveles de análisis en el pensamiento comunicacional: intrapersonal, interpersonal, grupal y macro-social

Actividad 1:

Escribe una reflexión (mínimo 80 palabras) acerca del video siguiente sobre el concepto de redes como estructuras de comunicación: http://goo.gl/hT8WCv

Sesión 9 y 10

En esta sesión los estudiantes llevarán a cabo una lectura comunitaria a partir del artículo "La concepción simbólica de la cultura", escrito por Gilberto Giménez y escribirán 5 preguntas derivadas de la lectura en este blog. 

Posteriormente, se adentrarán en la indagación de un pensador del siglo XX-XXI por equipos sobre el cual realizarán un audiovisual de entre 2 y 3 minutos sobre su biografía, contexto y preocupaciones, estudios e investigaciones, así como los problemas a los que trataban o tratan de dar respuesta desde el pensamiento.

El Pensador (Auguste Rodin)

Actividad 1: 
Envía las notas derivadas de la lectura anterior a través de la liga correspondiente en BB.

Sesión 8

En esta sesión finalizaremos las exposiciones sobre los diversos temas de la unidad 1. A continuación se realizará una actividad en Blackboard con el objetivo de autoevaluar los conocimientos adquiridos y se generarán nuevos a partir de la línea del tiempo de momentos filosóficos y científicos (http://goo.gl/7bIisf) y el audiovisual sobre las investigaciones de la Dra. Pellicer (http://goo.gl/QTfi6N).

Actividad 1:

Visualiza el siguiente TEDTALK, "When ideas have sex", sobre la importancia de generar ideas en la actualidad: http://goo.gl/UTQRa8
A continuación comparte, en la sección de comentarios, cuál es la relevancia de la información presentada en nuestros días. 

SESIÓN 6 y 7

En estas sesiones los estudiantes presentarán de forma oral el desarrollo de los temas sobre los que han estado investigando. Todos los estudiantes deberán tomar nota de todas las exposiciones en el cuaderno de google drive iniciado, así como coevaluar al resto de equipos.

La asistencia es obligatoria para todos los estudiantes; además deberán llevar sus laptops habilitadas con conexión a Internet con el objetivo de participar en el proceso de coevaluación.

¿Están listos?

Evalúa la exposición oral de tus compañeros de clase:

Para evaluar al Equipo 1: http://goo.gl/JhkP4w
Para evaluar al Equipo 2: http://goo.gl/iixpei
Para evaluar al Equipo 3: http://goo.gl/Ekl3W3
Para evaluar al Equipo 4: http://goo.gl/gnCLTK
Para evaluar al Equipo 5: http://goo.gl/vnlEqe

Actividad 1: 
Contesta las siguientes dos preguntas:
¿Cuál es la importancia de la comunicación en tu vida personal? ¿Y en la vida social y política de un país?

SESIÓN 5

En esta quinta sesión asistimos a la CÁTEDRA PRIMA de la Escuela de Comunicación, correspondiente al periodo de otoño 2014. El expositor es el Mtro. Carlos Jiménez quien se desempeña como Director de Mercadotecnia de Paramount Pictures México y el tema que aborda es “ El Marketing detrás del Cine”. 

El horario es de 17:30 a 19:00 hrs.

ACTIVIDAD en relación a la cátedra: 
Conforma una pareja de trabajo con un compañero(a) para un Equipo de Apuntes. Creen un nuevo documento en google drive con título PORTAFOLIO_NOMBREESTUDIANTE1_NOMBREESTUDIANTE2 y compártanlo con su profesor.
La actividad consiste en la toma de apuntes sobre la cátedra y considerar una ampliación de los mismos con los siguientes rubros organizados: 
1. Estructura organizada de las notas tomadas
2. Parafraseo de las ideas lo cual aportará calidad
3. Apartado reflexivo sobre las ideas escuchadas 
4.Ampliación de la información o nuevas conexiones (ideas relacionadas, así como materiales audiovisuales relacionados)
5. Planteamientos a través de preguntas que te suscita la cátedra

Estos apuntes deberán aparecer en el documento antes de las 23 horas del martes 26 de agosto.

Este documento es el inicio de su portafolios del curso. 
La asistencia a la Cátedra es obligatoria.

¡Te esperamos!

SESIÓN 4

La sesión de hoy es autgestiva. Los estudiantes, en equipos conformados, continuarán el desarrollo del tema correspondiente: búsqueda, selección y lectura de artículos, toma de notas y apuntes sobre el tema en el documento de google drive, formulación de pregustas (fase de cuestionamiento), finalziación del Reporte de escritura. 

En cada equipo se ha nombrado un líder responsable de comunicación quien canalizará las dudas, preguntas y comentarios de su equipo con el docente. En esta sesión se procede a una reunión con líderes de equipo a quienes se les entrega retroalimentación de los avances de las sesiones anteriores.

La exposición del tema será el jueves 28 de agosto.

SESIÓN 3

La clase no presencial que corresponde a la tercera sesión se articula de la siguiente manera: 

Por equipos deberán obtener avances del trabajo de indagación documental organizado en la segunda sesión del curso antes de las 21 horas del martes 19 de agosto:

Equipo 1: Lenguaje y comunicación: oralidad y escritura
Equipo 2: Antropogénesis y comunicación
Equipo 3: Evolución del pensamiento sobre la comunicación en los dos últimos siglos
Equipo 4: Evolución del pensamiento sobre la mujer en los dos últimos siglos
Equipo 5: Evolución del pensamiento sobre la educación (procesos de aprendizaje) en los dos últimos siglos

En sus correos electrónicos encontrarán el documento "Reporte de escritura" que deberán copiar y pegar (uno por equipo) con la información solicitada en el documento de google drive que cada equipo está trabajando. Recuerden que además, el documento de google drive es como un cuaderno de notas, apuntes y organización de la información que van a indagar, leer y analizar sobre el tema que les corresponde, por lo que deberán dejar evidencias escritas en él. Estaré al pendiente de sus avances para acompañarles en el proceso de indagación.

ACTIVIDAD 1: Cada estudiante formulará 5 preguntas de interés y relacionadas con el tema que está desarrollando su equipo. Estas preguntas deberán aparecer escritas en el documento de google drive de cada equipo de indagación antes de la sesión del próximo jueves 21 de agosto.

SESIÓN 2

En esta sesión se presenta a los estudiantes el blog y debatirán las siguientes preguntas:

¿Qué es para ustedes la comunicación?

¿Cuál es la importancia de la comunicación en tu vida personal? ¿Y en la vida social y política de un país?

¿Cómo te imaginas que se ha transformado la comunicación a lo largo de los siglos?

¿Cuáles son las características del panorama global de la comunicación en nuestros días?

LECTURA 1:
Lee el cuento de Guy de Maupassant titulado "El collar" en http://goo.gl/la4APO

ACTIVIDAD 1:
Escribe en la sección comentarios una reflexión breve (mínimo de 250 palabras) en torno a los principales aspectos del cuento. 

LECTURA 2:
Leer el cuento "La Última Pregunta" de Isaac Asimov. Pueden leerlo en inglés o en español (mi recomendación es que lo lean en inglés, pues es el idioma original del texto).

- Español: http://biblioteca.iesit.edu.mx/biblioteca/L00495.PDF

- Inglés: http://www.multivax.com/last_question.html

- Video: https://www.youtube.com/watch?v=qw5dnzmTg2M

ACTIVIDAD 2:

Escribe una reflexión breve (mínimo de 250 palabras) en torno a los principales aspectos del cuento. Envía esta reflexión antes de la sesión del martes 2 de septiembre a través de la actividad que encontrarás en la UNIDAD 1 en Blackboard.

TRABAJO DE UNIDAD 1:

Otros materiales de consulta:
Línea del tiempo del pensamiento: http://prezi.com/posgedjjuewf/linea-del-tiempo-momentos-historicos-del-pensamiento-filosofico-y-cientifico/

SESIÓN 1

CURSO "EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN" ¡INICIAMOS!

¡Hola!

Estás en la puerta del blog creado para el curso de Evolución del Pensamiento de la Comunicación que se imparte en la Universidad Anáhuac, Campus Puebla, este otoño 2014. El objetivo es desarrollar parte del programa académico del curso a través de esta plataforma destinada al grupo de estudiantes de la Escuela de Comunicación.

Recuerda que puedes consultar el programa, las estrategias educativas y criterios de evaluación en el SIU (http://www.anahuacpuebla.mx/).

Para cada clase se publicará una entrada que será revisada durante la sesión presencial con diferentes tipos de contenidos. En esta primera sesión, martes 12 de agosto, se llevó a cabo la presentación de:

estudiantes y facilitador, la guía de aprendizaje, planeación, criterios de evaluación y normatividad.

¡Nos conocimos a través de la dinámica de Horizontal Tree Strategy! ¿La conoces?
dejemos que los estudiantes nos la compartan.

¡Bienvenidos!